VARIABLE DEPENDIENTE E INDEPENDIENTE
CONCEPTO:
Una Variable esta referida a diferentes propiedades de la realidad que van variando dentro de un proyecto de investigación que utiliza conceptos en forma de Hipótesis pretendiendo describir y comunicar lo observado dentro de un marco teórico de investigación, en esta observación característica determinada se encuentra una Variable independiente que pone en su conocimiento otros aspectos que ella misma realiza.
Entonces si logramos obtener un concepto de la realidad en el cual nos dedicamos a mostrarlo, observarlo, estudiarlo y explicarlo a nivel de investigación científica, obtenemos de este diferentes variables que Intervienen dependendiendo de otras variables, es decir que el cambio y el sentido que se produce transporta un efecto dentro de ese concepto.
VARIABLE
VARIABLE
DISCRETAS: logra establecer diferentes categorías separándolas entre si.
INDIVIDUALES: que se caracteriza en ciertos individuos.
COLECTIVAS: se caracteriza en la distinción de un grupo determinado.
ANTECEDENTES: es antecedente de otra variable.
DEPENDIENTE: se determina por el valor de otra variable.
INDEPENDIENTE: se determina por cambios en otras variables.
INTERVINIENTE: es la intervención de 2 variables, dependiendo de la primera.
CONTINUA: utiliza valores cuantitativamente.
PEREZ VERONICA E. 1ºA ANALISIS Y PROGRAMACIÓN DEL SISTEMA
martes, 26 de mayo de 2009
viernes, 15 de mayo de 2009
TRABAJO PRACTICO Nº6
MARCO TEÓRICO I Y II
*Como afecta la falta de filtros de protección
para menores a los usuarios de un cyber.
El marco Teórico en el que se puede estudiar esta problemática es el del lado de la Psicología, la investigación parte de la rama de la Psicología Educativa y Social, las cuales abordan a este fenómeno con el propósito de investigar algunas Sicopatología infantiles, sus causas y efectos, esta hipótesis problemática en niños menores de 14 años que consumen Internet eventualmente y sin restricciones .Podemos hacer mención a varios autores como: Freíd, Skinner, Praget.
PEREZ VERONICA E. 1ºA ANALISIS Y PROGRAMACIÓN DEL SISTEMA
lunes, 11 de mayo de 2009
Trabajo nº 5
CONCEPTO DE PARADIGMA
APROXIMACION HISTORICA
DESARROLLO
DEFINICION
CIENCIA Y CONTEXTO
El término Paradigma, cuenta con una amplitud semántica que si bien es necesario ser previamente aclarado dentro del contexto en que se va a utilizar para no producir una confusión del mismo; el cuál surge de una variable que se produce en un suceso y la inestabilidad del mismo, que busca poner de manifiesto el modelo en cuestión.
El desarrollo se va produciendo a medida que nos encontremos con obstáculos para resolver dentro de un paradigma, de modo que si queremos ir avanzando y surge un interrogante para muchos puntos en cuestión que no logra obtener una respuesta y hallamos una desconfianza del mismo Paradigma, es entonces donde nos encontramos dentro de una crisis (que no es mas que un desafió para una nueva oportunidad) y a medida que esta siga sucediéndose en forma reiterada nos vemos en la presencia de una anomalía del Paradigma.
Por cuanto se valla mutando (Paradigma) es decir produciendo una rotura o disconformidad del Paradigma anterior y deja de funcionar y este se cae, nos vemos frente a la presencia de un Paradigma nuevo, en ese momento el resurgimiento de uno nuevo pone de manifiesto cuestiones, teorías para reflexionar, representar y exponer un nuevo plan o modelo de Paradigma de modo que sea aceptado dentro de los usos y costumbres en la sociedad, a medida que se valla incorporando lentamente para no producir lo que se hablaba en el primer párrafo una confusión.
En cuanto a nivel científico se entiende que todo para ello está basado en lo que resulta significativo de sus teorías y lo que se logra observar , siempre y cuanto tenga que ver con el Paradigma.
PEREZ VERONICA E. 1ºA
APROXIMACION HISTORICA
DESARROLLO
DEFINICION
CIENCIA Y CONTEXTO
El término Paradigma, cuenta con una amplitud semántica que si bien es necesario ser previamente aclarado dentro del contexto en que se va a utilizar para no producir una confusión del mismo; el cuál surge de una variable que se produce en un suceso y la inestabilidad del mismo, que busca poner de manifiesto el modelo en cuestión.
El desarrollo se va produciendo a medida que nos encontremos con obstáculos para resolver dentro de un paradigma, de modo que si queremos ir avanzando y surge un interrogante para muchos puntos en cuestión que no logra obtener una respuesta y hallamos una desconfianza del mismo Paradigma, es entonces donde nos encontramos dentro de una crisis (que no es mas que un desafió para una nueva oportunidad) y a medida que esta siga sucediéndose en forma reiterada nos vemos en la presencia de una anomalía del Paradigma.
Por cuanto se valla mutando (Paradigma) es decir produciendo una rotura o disconformidad del Paradigma anterior y deja de funcionar y este se cae, nos vemos frente a la presencia de un Paradigma nuevo, en ese momento el resurgimiento de uno nuevo pone de manifiesto cuestiones, teorías para reflexionar, representar y exponer un nuevo plan o modelo de Paradigma de modo que sea aceptado dentro de los usos y costumbres en la sociedad, a medida que se valla incorporando lentamente para no producir lo que se hablaba en el primer párrafo una confusión.
En cuanto a nivel científico se entiende que todo para ello está basado en lo que resulta significativo de sus teorías y lo que se logra observar , siempre y cuanto tenga que ver con el Paradigma.
PEREZ VERONICA E. 1ºA
jueves, 7 de mayo de 2009
CARTA A JULIET
ARTICULO:
Basado en el consejo que deja un padre a su hija de 10 años para cuando se le presente diferentes preguntas del por qué de las cosas.Siendo claro que utiliza la forma dentro del estudio de investigación descriptiva, que va más allá de conceptos o fenómenos enfocados en causas físicas o sociales donde el mismo centra del por qué ocurre dicho fenómeno. Tomando una serie de cuestiones independientente y analizándolas para lograr la descripción de lo que se investiga, dejándole en claro que los científicos utilizan constantemente sensaciones interiores para sacar ideas y que las mismas sino tienen evidencia no valen nada.Los puntos claros de 3 razones diferentes como:
• La Tradición: que no es más que la transmisión de creencias a través del tiempo y que por más antigua que sea es igual de cierta falsa de que cuando se invento la idea original.
• L a Autoridad: cómo razón de creer algo, no debe creerse sólo por que lo diga otro, porque no se logra saber de cuanto cierto es, a menos que tengan evidencias del mismo.
• La Revelación: que es la sensación de que una cosa es cierta, aunque no exista ninguna evidencia sólo por el hecho de que esa persona lo cree.Para finalizar redondea en las diferentes preguntas que ella debe hacerse cuando alguien logra plantearle una idea.Dejando en claro que algo ocurre sólo cuando obtenemos por medio de la investigación la evidencia de que es cierto lo ocurrido.
PEREZ VERONICA E. 1º A. ANALISIS Y PROGRAMACIÓN DEL SISTEMA
Basado en el consejo que deja un padre a su hija de 10 años para cuando se le presente diferentes preguntas del por qué de las cosas.Siendo claro que utiliza la forma dentro del estudio de investigación descriptiva, que va más allá de conceptos o fenómenos enfocados en causas físicas o sociales donde el mismo centra del por qué ocurre dicho fenómeno. Tomando una serie de cuestiones independientente y analizándolas para lograr la descripción de lo que se investiga, dejándole en claro que los científicos utilizan constantemente sensaciones interiores para sacar ideas y que las mismas sino tienen evidencia no valen nada.Los puntos claros de 3 razones diferentes como:
• La Tradición: que no es más que la transmisión de creencias a través del tiempo y que por más antigua que sea es igual de cierta falsa de que cuando se invento la idea original.
• L a Autoridad: cómo razón de creer algo, no debe creerse sólo por que lo diga otro, porque no se logra saber de cuanto cierto es, a menos que tengan evidencias del mismo.
• La Revelación: que es la sensación de que una cosa es cierta, aunque no exista ninguna evidencia sólo por el hecho de que esa persona lo cree.Para finalizar redondea en las diferentes preguntas que ella debe hacerse cuando alguien logra plantearle una idea.Dejando en claro que algo ocurre sólo cuando obtenemos por medio de la investigación la evidencia de que es cierto lo ocurrido.
PEREZ VERONICA E. 1º A. ANALISIS Y PROGRAMACIÓN DEL SISTEMA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ENFOQUE PRINCIPAL:
Se trata a nivel Científico la forma de Estudiar mediante métodos, acerca o sobre como averiguar alguna cosa, teniendo sentido siempre el conocimientosobre el por qué, cómo y para qué del mismo.La idea es realizarlo a través de la búsqueda entorno a investigar, averiguar y describir algo específico, logrando mediante la reformulación un sentido más amplio, comprobando y verificando la realidad del objetivo a definir.-
PEREZ VERONICA E. 1º A. ANALISIS Y PROGRAMACIÓN DEL SISTEMA
Se trata a nivel Científico la forma de Estudiar mediante métodos, acerca o sobre como averiguar alguna cosa, teniendo sentido siempre el conocimientosobre el por qué, cómo y para qué del mismo.La idea es realizarlo a través de la búsqueda entorno a investigar, averiguar y describir algo específico, logrando mediante la reformulación un sentido más amplio, comprobando y verificando la realidad del objetivo a definir.-
PEREZ VERONICA E. 1º A. ANALISIS Y PROGRAMACIÓN DEL SISTEMA
martes, 5 de mayo de 2009
TRABAJO Nº2
CONSIDERA CIENTIFICO EL MÉTODO DE CONOCIMIENTO:
LECTURA DE REVISTA DE CIENCIA
LECTURA DE SONDEO
LECTURA DE ARTICULO WEB.
Dado que todo conocimiento Científico se percibe mediante Métodos que no es más que una secuencia de pasos y que como problema debe tener una Solución, se puede decir que estas Lecturas son de Divulgación Científica, por su parte se caracterizan:
Dentro del conocimiento Vulgar: el Prejuicio, dado que están realizadas mediante conocimientos de divulgación en hechos que concretamente no fueron vistos ni palpados por el autor de dichas revistas, sino mediante conocimientos adquiridos a través de una investigación previa.
PEREZ VERONICA E. 1ºA ANALISIS Y PROGRAMACIÓN DEL SISTEMA
LECTURA DE REVISTA DE CIENCIA
LECTURA DE SONDEO
LECTURA DE ARTICULO WEB.
Dado que todo conocimiento Científico se percibe mediante Métodos que no es más que una secuencia de pasos y que como problema debe tener una Solución, se puede decir que estas Lecturas son de Divulgación Científica, por su parte se caracterizan:
Dentro del conocimiento Vulgar: el Prejuicio, dado que están realizadas mediante conocimientos de divulgación en hechos que concretamente no fueron vistos ni palpados por el autor de dichas revistas, sino mediante conocimientos adquiridos a través de una investigación previa.
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